受講時期：2006年(平成18)以前 |
塾での学生の位置 向学心はあがったようにみえる。しかし学力レベル分けされることで差別されているような気持ちにもなる。それをどのように意識させないで学力の差による意識感を持たせないかがポイントとなる。学校とは違う環境がほしい。また、「ゆとり教育」のような脱力ぎみな感じになっても困る。そのような点を踏襲したうえで塾ならではの教育の方向性を見出してくると、塾生の塾へいく意義や楽しみが良い方向性を生み出していくのではないか。 |
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